2021年，湖南懷化大學(xué)的高考報(bào)名還沒(méi)有開(kāi)始。為了幫助考生取得優(yōu)異成績(jī)，下面由樂(lè)貞老師和李老師整理懷化學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(綜合素質(zhì))真題和真題，考生一定要在考前練好。

懷化學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(綜合素質(zhì))專升本真題問(wèn)答1

-，單項(xiàng)選擇題

1.教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()性。

A.演示b .創(chuàng)造力c .復(fù)雜性d .連續(xù)性

2.雖然有些學(xué)生患有殘疾，但他們的思維反應(yīng)速度明顯快于其他人。這說(shuō)明個(gè)體的身心發(fā)展有()。

A.順序b .不平衡c .互補(bǔ)性d .個(gè)體差異

3.新課程中教師的角色會(huì)發(fā)生變化，以下選項(xiàng)是正確的()。

從教學(xué)與課程的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師成為教育教學(xué)研究成果的推動(dòng)者

C.從師生關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師成為學(xué)者和獨(dú)立的教師

4.《禮記》說(shuō):“如果你是老師，就會(huì)被教用事物來(lái)形容朱德。”以下選項(xiàng)中對(duì)這句話最準(zhǔn)確的解釋是()。

A.教師的工作是教書育人

C.教師應(yīng)該教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()。

A.愛(ài)與責(zé)任b .責(zé)任與要求

C.權(quán)利和義務(wù)d .鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

6.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是()。

A.社會(huì)精神文化

C.社會(huì)上層建筑社會(huì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

7.教師要想適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()

A.愛(ài)與奉獻(xiàn)b .勇于創(chuàng)新

C.嚴(yán)格學(xué)習(xí)d .終身學(xué)習(xí)

8.萬(wàn)老師很不耐煩，有一次打了同學(xué)一巴掌，媽媽第二天來(lái)學(xué)校找萬(wàn)老師。如果你是萬(wàn)老師，你就會(huì)()。

A.特別注意控制自己的情緒，向小霞和她的母親道歉

B.告訴小霞的母親扮演小霞的原因

C.別理它，因?yàn)槟闱榫w控制不好，你可能會(huì)和她吵架

D.告訴父母小霞在小霞面前不努力學(xué)習(xí)

9.中小學(xué)教師資格由()決定。

A.縣級(jí)以上教育部門

B.市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門

C.縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門

D.市級(jí)以上教育部門

10.在我國(guó)，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是()。

A.中華人民共和國(guó)教師法

C.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法d .《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

11.對(duì)未成年犯，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持()原則。

A.教育靠前，懲罰第二，b .懲罰靠前，教育第二。

C.教育和懲罰以及d .忽略它們

12.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和()應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。

A.父母b .家庭c .監(jiān)護(hù)人d .社會(huì)團(tuán)體

13.目前有一種以營(yíng)利為目的，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，實(shí)際上違反了()。

A.敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

14.維也納古典音樂(lè)學(xué)派的三個(gè)代表是()。

A.巴赫，海頓，貝多芬

C.巴赫，貝多芬，莫扎特貝多芬，莫扎特，舒伯特

15.1978年，湖南省睢縣出土的樂(lè)器是()。

A.半坡，b .骨笛，c .編鐘，d .盤笛

16.“意大利是一個(gè)典型的國(guó)家。自從現(xiàn)代世界的曙光在那里升起以來(lái)，它產(chǎn)生了許多偉大的人物。”這里，“現(xiàn)代世界的黎明”的意思是()。

A.手工藝作坊的出現(xiàn)

C.開(kāi)辟新的航線。海外殖民的開(kāi)始

17.新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其中，世界上靠前個(gè)創(chuàng)新水稻育種理論，育成秈稻的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是()。

A.李四光b .錢學(xué)森c .鄧稼先d .袁隆平

18.科舉制度是隋朝選拔官員的一項(xiàng)新制度，在中國(guó)延續(xù)了1000多年。新羅和日本都受到科舉制度的影響?？婆e制度是()。

A.從有真才實(shí)學(xué)的高官子弟中選拔官員

B.以科目考試方式選拔官員

C.地方官員推薦人才當(dāng)官

D.皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人當(dāng)官員

19.()是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最偉大最徹底的革命。

A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

C.十月革命

20.對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的不正確理解是()。

A.普通話的詞匯標(biāo)準(zhǔn)是以北方方言詞匯為基礎(chǔ)的

B.漢語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)音節(jié)由聲母和韻母組成

C.語(yǔ)法包括詞匯和句法部分

D.語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，也是人類文化的重要組成部分

21.不要太依賴語(yǔ)言。不要總是試圖在語(yǔ)言上占上風(fēng)。語(yǔ)言解決不了，事實(shí)就能解決。語(yǔ)言不捆綁，事實(shí)不捆綁，語(yǔ)言就失去價(jià)值，甚至添亂。想說(shuō)真話的人比每次都想說(shuō)很多話的人更安詳。

這段話的要點(diǎn)是()。

A.語(yǔ)言不重要，但事實(shí)很重要

B.平時(shí)不要說(shuō)太多以免惹事

C.沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的語(yǔ)言是沒(méi)有價(jià)值的

D.事實(shí)比美麗的語(yǔ)言更有力量

22.對(duì)詩(shī)歌的不正確理解()。

A.孔子認(rèn)為詩(shī)歌有四種功能:快樂(lè)、觀、群、怨

B.詩(shī)歌是世界上最古老和最基本的文學(xué)形式

C.古代詩(shī)歌按其內(nèi)容分為四類:敘事詩(shī)、山水詩(shī)、科學(xué)詩(shī)和詠物詩(shī)

D.長(zhǎng)法一般是五言詩(shī)，只有四句叫絕句

23.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自()。

A.顧城的“代”b .北島的“答”

C.歐陽(yáng)何江玻璃廠張?jiān)甑溺R子

24.“憤怒”和“羞恥”的意思是()。

A.憤怒:心尋求交流卻沒(méi)有得到。嘿:我想說(shuō)但不能說(shuō)

B.憤怒:憤怒。我:我說(shuō)的時(shí)候看起來(lái)不像。

C.憤怒:覺(jué)得不滿足，努力。外國(guó)人:我覺(jué)得不舒服

D.憤怒:因不滿而激動(dòng)。我:我覺(jué)得不舒服

25.中文工具書的排序方法主要有詞序法、分類法、時(shí)間序列法、()法和主題法。

A.順序法b .形式順序法c .數(shù)字法d .順序法

26.如果想在百度上搜索關(guān)于“能源”的文章，但不搜索關(guān)于“核能”的文章，可以表示為()。

A.能源+核能b .能源還是核能

C.能源——核能

27.在PowerPoint中，可以使用“格式”菜單中的()命令來(lái)更改幻燈片的布局。

A.背景b .幻燈片布局

C.幻燈片配色方案d .字體

28.以下詩(shī)句不是()。

A.如果你不怕骨折，你應(yīng)該在這個(gè)世界上保持無(wú)辜

B.堅(jiān)持青山不放松，根在碎巖

C.只有荷葉泥不染，清澈不妖

D.我不知道是誰(shuí)剪的好葉子，二月的春風(fēng)就像剪刀

29.有一天小紅和小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅道:“我的不對(duì)，那你的就對(duì)?！毙∶髡f(shuō):“我覺(jué)得你的不對(duì)，我的不對(duì)。”旁邊的小剛看著他們的回答說(shuō):“小明的答案不對(duì)。”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好過(guò)來(lái)，聽(tīng)到他們的對(duì)話，看了看他們的計(jì)算結(jié)果，說(shuō):“你們?nèi)齻€(gè)剛才說(shuō)的只有一句是真的?！币韵履膫€(gè)說(shuō)法是正確的？( )

A.小紅說(shuō)的是實(shí)話，小明的回答是對(duì)的

B.小剛說(shuō)的是實(shí)話，小明的答案是錯(cuò)的

C.小明是對(duì)的，小紅和小林的回答都不對(duì)

D.小明錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的

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二、材料分析。

30.閱讀以下材料并回答問(wèn)題。

我遇到過(guò)這樣的學(xué)生。他很調(diào)皮，有多動(dòng)癥。他上課總是坐不住，從來(lái)不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)完成。也嚴(yán)重影響了上課的秩序。除了我，其他老師都討厭他。不過(guò)這樣的學(xué)生愿意聽(tīng)我的，成績(jī)好也能上好語(yǔ)文課。特別難得的是，他寫得一手好字。其他老師說(shuō):“只有你張老師能管好你！”事實(shí)上，他們錯(cuò)了。我不在乎他。我只是平等公平的給他我對(duì)其他同學(xué)的愛(ài)。他父母一直感謝我。而我什么也沒(méi)做，只是公平的把我的愛(ài)給了孩子。

問(wèn)題:結(jié)合案例，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)如何運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

31.閱讀以下材料并回答問(wèn)題。

教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來(lái)信:

徐老師，你還記得畢業(yè)前的主題班會(huì)嗎？在班會(huì)上，你給了我們每個(gè)人一張三年前剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的照片，并在照片的背面為我們這些即將進(jìn)入考場(chǎng)的人寫下了你的留言。我看著自己有些不成熟，看著你背面的留言:“相信自己，成功在于下一步！”心中涌動(dòng)著一股暖流，它給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你帶著低落的心情和我一起走過(guò)的時(shí)光。突如其來(lái)的大病讓我一度如此沮喪和無(wú)助，你的無(wú)微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣！我身體恢復(fù)后，你利用休息時(shí)間，孜孜不倦地幫我補(bǔ)習(xí)功課。

我不會(huì)忘記，為了和同學(xué)有更多的交流話題，你在學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球比賽，甚至“超級(jí)女生和快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，你會(huì)帶領(lǐng)我們一起愉快地閱讀，我也不會(huì)忘記你課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影......

問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)許的行為。

32.閱讀以下文章，并按要求回答問(wèn)題。

笑聲的價(jià)值

有些東西超越語(yǔ)言，但不亞于語(yǔ)言。笑是其中之一。因?yàn)?，雖然沒(méi)有文字，但是除了人類，任何動(dòng)物都不可能發(fā)出笑聲。一只狗，躺在爐子前的地毯上，因?yàn)榭薅鴨柩?，或者因?yàn)楦吲d而叫，我們就知道是什么意思了，也不會(huì)覺(jué)得有什么奇怪的。然而，如果它笑得很大聲呢？如果，當(dāng)你走進(jìn)房間的時(shí)候，它不是搖著尾巴吐著舌頭表示看到它時(shí)的喜悅，而是發(fā)出一連串的咯咯笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身發(fā)抖，露出各種極其開(kāi)心的表情？那樣的話，你的反應(yīng)一定是恐懼和恐怖。

笑似乎主要是純粹屬于人的。

笑為什么會(huì)開(kāi)始，我們幾乎無(wú)法理解，也很難說(shuō)是什么時(shí)候發(fā)生的。幽默是尖頂，只有最稀有的人才可以爬上尖頂，鳥(niǎo)瞰整個(gè)人生。喜劇在街上游蕩，反映瑣碎的事件——它有洞察力的小鏡子反映了走在它前面的人的無(wú)關(guān)痛癢的缺點(diǎn)和怪癖。

笑比什么都更能幫助我們保持平衡感；它總是提醒我們，我們只是人，人類既不是完美的英雄，也不是十足的惡棍。一旦忘記笑，人就會(huì)不成比例，失去真實(shí)感。

要能笑一個(gè)人，首先要看他真實(shí)的樣子。財(cái)富、地位、知識(shí)等。都是膚淺的積累，決不能讓它們沖淡喜劇精神的鋒芒。孩子往往比大人更有眼光，而女人往往對(duì)人的性格有敏銳的洞察力。可見(jiàn)，女人和孩子是喜劇精神的首席執(zhí)行官。這是因?yàn)樗麄兊难劬](méi)有被知識(shí)的云朵遮住，他們的大腦也沒(méi)有因?yàn)闈M腦子都是書和理論而死，所以人和事還是保持著原來(lái)清晰的輪廓。在我們的現(xiàn)代生活中，所有那些長(zhǎng)得太快的丑陋的疣，那些華而不實(shí)的矯飾，世俗的正統(tǒng)，無(wú)聊的空套，我們最怕的是那一瞬間的笑聲，那像閃電一樣，讓他們干癟蜷縮，露出森森白骨。正是因?yàn)楹⒆拥男τ羞@樣的特點(diǎn)，以虛偽為恥的人才怕孩子；也許正是出于同樣的原因，在擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的職業(yè)中，女性受到白眼的對(duì)待。他們很危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兂靶λ麄?，就像安徒生童話里的孩子一樣。?dāng)長(zhǎng)老們向國(guó)王不存在的華麗長(zhǎng)袍致敬時(shí)，他說(shuō)國(guó)王是裸體的。

我們熱衷于參加葬禮和看望病人，遠(yuǎn)勝于參加婚禮和慶典；我們無(wú)法擺脫眼淚含有某種美德的舊觀念，黑色是最合適的服裝。

真的，沒(méi)有什么比笑更難做，也沒(méi)有什么比笑更有價(jià)值。

問(wèn)題:

(1)文章中“笑的價(jià)值”的內(nèi)容是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)。

(2)劃線句子表達(dá)的作者觀點(diǎn)是什么？在討論笑的價(jià)值時(shí)起什么作用？

第三，寫題

33.閱讀下列材料，并按要求寫作文。

美國(guó)華盛頓兒童博物館的墻上有一句座右銘:“聽(tīng)到就忘，看到就記，做過(guò)就懂”。

從教育的角度，寫一篇不少于800字的文章。

綜合素質(zhì)(中學(xué))模擬試卷(二)參考答案及分析

一、單項(xiàng)選擇題

1.b【分析】教師勞動(dòng)具有連續(xù)性、復(fù)雜性、示范性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，教師的教育機(jī)智是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)。

2.c【分析】心理功能和生理功能之間也存在互補(bǔ)性。人的精神力量、意志和情緒狀態(tài)可以調(diào)節(jié)整體功能，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘疾，發(fā)展身心。

3.a【分析】從師生關(guān)系來(lái)看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，教師是教育和教學(xué)的研究者。從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，教師是以社區(qū)為基礎(chǔ)的開(kāi)放教師。

4.a【分析】這句話充分說(shuō)明了教師的工作是教書育人。

5.a【分析】愛(ài)與責(zé)任是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

6.d【分析】教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

7.d【分析】教師要想滿足學(xué)生的發(fā)展需求，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，就必須實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

8.答【分析】因?yàn)槿f(wàn)小姐心急，面對(duì)父母要注意控制情緒，向和母親道歉。

9.c【分析】《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師的任職資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門確定。

10.答【分析】《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師申訴的程序。

11.答【分析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)犯罪的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育、改造和挽救，堅(jiān)持教育為主、處罰為輔的原則。

12.b【分析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都有義務(wù)對(duì)未成年人進(jìn)行教育。

13.d【分析】教師以教學(xué)謀取私利的“有償家教”違背了誠(chéng)信教學(xué)的職業(yè)道德。

14.b【分析】維也納古典音樂(lè)派的代表人物有海頓、莫扎特、貝多芬。

15.c【分析】1978年湖南隨州出土的樂(lè)器是曾侯乙墓的大型青銅編鐘。

16.b【分析】“現(xiàn)代世界的黎明”指的是14世紀(jì)首次出現(xiàn)在意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。

17.d【分析】指農(nóng)業(yè)科學(xué)家“雜交水稻之父”袁隆平。1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為《野敗育三系育種進(jìn)展》的論文，正式宣布我國(guó)秈型雜交水稻“三系”配對(duì)成功。這是中國(guó)水稻育種的重大突破。

18.b【分析】科舉制度是用科舉制的方法選拔官員。

19.b【解析】法國(guó)大革命是1789年在法國(guó)爆發(fā)的資產(chǎn)階級(jí)革命，統(tǒng)治法國(guó)許多世紀(jì)的君主制和封建制在三年內(nèi)瓦解。是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最偉大最徹底的革命。外出度假

20.b【分析】漢語(yǔ)音節(jié)結(jié)構(gòu)緊密，每個(gè)音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。

21.d【分析】素材討論語(yǔ)言和事實(shí)的關(guān)系，重點(diǎn)是事實(shí)。A項(xiàng)不對(duì)。作者說(shuō)“不要總想在語(yǔ)言上占上風(fēng)”，并沒(méi)有否定語(yǔ)言的作用，也沒(méi)有說(shuō)語(yǔ)言不重要。b和C是不相關(guān)的項(xiàng)目，文中沒(méi)有提及。

22.c【分析】詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁。詩(shī)歌按時(shí)代分為古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、新詩(shī)；按表達(dá)方式分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)；按內(nèi)容可分為田園詩(shī)、山水詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、詠物詩(shī)四大類。

23.b【解析】這句話出自詩(shī)人北島的名句《答》，以這兩句開(kāi)頭。

24.a【解析】憤怒:心里想打通卻打不通。我想說(shuō)但是不知道怎么說(shuō)。

25.d【分析】中文工具書的排序方法主要有詞序法、分類法、時(shí)間序列法、地點(diǎn)順序法、主題法。語(yǔ)序法可以分為兩種:形序法和音序法，數(shù)詞法是形序法的變體。

26.c【解析】在邏輯檢索中，邏輯“非”可以用not或one表示。例如，A-B表示將檢索包含關(guān)鍵字A但不包含關(guān)鍵字B的文章。

27.b[分析]在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片布局”命令用于選擇幻燈片的布局，可以改變一張幻燈片的布局。

28.d【分析】“我不知道是誰(shuí)剪下了細(xì)密的葉子，但是《二月的春風(fēng)》像剪刀一樣”使用了比喻的修辭手法，卻沒(méi)有用事物來(lái)形容人。

29.a【分析】小紅和小明的話是矛盾的，所以根據(jù)排除中間定律，其中一個(gè)一定是真的。既然老師說(shuō)三句話只有一句是真的，小剛的話就是假的。所以小明的回答不是錯(cuò)，是對(duì)，所以可以知道小明的話是假的，小紅的話是真的。

二、材料分析題

30.[參考答案]

(1)在這種情況下，老師用自己無(wú)私的愛(ài)心公平對(duì)待學(xué)生，并沒(méi)有因?yàn)樗麄兪秦毨鴧^(qū)別對(duì)待。正是因?yàn)樗麩o(wú)私而公平的愛(ài)，他贏得了學(xué)生的尊重。

(2)為了在教育和教學(xué)活動(dòng)樂(lè)貞平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，教師必須:

(1)平等對(duì)待學(xué)生。強(qiáng)調(diào)師生人格平等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生有自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。

②面向整體，點(diǎn)面結(jié)合。面向整體，適應(yīng)每個(gè)人，不耽誤每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

③自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。教師要有高度的使命感和寬廣的胸懷，同時(shí)要有一定的自制力和抗壓、堅(jiān)持正義的勇氣。

(4)實(shí)事求是，獎(jiǎng)罰分明。所謂“實(shí)事求是，賞罰分明”，就是尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

⑤愛(ài)是平等的，平等的。作為老師，你要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，給孩子平等平等的愛(ài)。

⑥善于挽回?fù)p失，因材施教。教師在實(shí)施平等對(duì)待、平等相待的原則時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)性、知識(shí)水平和智力水平的差異，因材施教地運(yùn)用“愛(ài)”和“罰”。

31.[參考答案]

徐老師的行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)應(yīng)該遵循的原則要求。它要求老師關(guān)心所有的學(xué)生，善待學(xué)生，善待學(xué)生，做好老師，做好學(xué)生的朋友。徐老師對(duì)學(xué)生的臨別贈(zèng)言，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)生病學(xué)生的補(bǔ)課，都在說(shuō)明徐老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心是無(wú)微不至的。

此外，徐老師的行為也符合終身學(xué)習(xí)型教師的職業(yè)道德要求。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，要求教師倡導(dǎo)科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；專注業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，各種流行的東西也對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。徐學(xué)習(xí)錄像和關(guān)注足球比賽，充分體現(xiàn)了這一職業(yè)道德要求。

32.[參考答案]

(1)笑可以區(qū)分人和動(dòng)物；笑可以幫助我們保持平衡感；笑能揭示人的本來(lái)面目。

(2)人們通常認(rèn)為悲傷是一種更有價(jià)值的情緒，但作者對(duì)此持否定態(tài)度。這段話反駁了笑更難更有價(jià)值的觀點(diǎn)。

三、寫題(略)

2021年，湖南高考公告尚未發(fā)布。準(zhǔn)備考試的考生必須在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)?？忌诳记耙欢ㄒ靡陨闲【幘庉嬚骖}。2021年，湖南高考視頻課程更新?？忌梢栽诳记暗卿洏?lè)貞教育提前觀看，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

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