A.相對獨立性

　　B.歷史性

　　C.階級性

　　D.永恒性

　　2.教育的本質(zhì)屬性是()

　　A.培養(yǎng)人的社會活動

　　B.相對獨立性

　　C.永恒性

　　D.歷史性

　　3.馬克思認為，正確的教育起源論是()

　　A.心理起源論

　　B.生物起源論

　　C.勞動起源論

　　D.神話起源論

　　4.學校體育的基本組織形式是()

　　A.課外體育鍛煉

　　B.運動競賽

　　C.運動隊訓練

　　D.體育課

　　5.古希臘雅典教育比較重視對年輕一代進行()

　　A.軍事體育教育

　　B.天文地理教育

　　C.政治哲學教育

　　D.多方面發(fā)展教育

　　6.在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，可以加快人的發(fā)展。反映了教育要遵循人的發(fā)展的()

　　A.穩(wěn)定性

　　B.不平衡性

　　C.順序性

　　D.個別差異性

　　7.實施全面發(fā)展教育的基本途徑是()

　　A.社會實踐

　　B.課外校外教育活動

　　C.教學

　　D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　8.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的根本因素是()

　　A.社會生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟制度

　　C.科學技術(shù)

　　D.文化傳統(tǒng)

　　9.教育者創(chuàng)設(shè)交往情境，提供社會互動機會，組織多方面交往活動以教育學生的德育方法是()

　　A.疏導(dǎo)法

　　B.交流法

　　C.對話法

　　D.心理咨詢法

　　10.19世紀法國哲學家、社會學家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱為()

　　A.生物起源論

　　B.勞動起源論

　　C.心理起源論

　　D.實踐起源論

　　11.人類最早的教學手段是()

　　A.直觀教具

　　B.口耳相傳

　　C.文字材料

　　D.黑板加粉筆

　　12.在建立良好的師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()

　　A.家長

　　B.教師

　　C.學生

　　D.校長

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