【專升本】“不要為了10%的升本目標帶偏了90%的發(fā)展方向?！?月3日，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革暨能源、化工、裝備制造類專業(yè)建設經(jīng)驗交流會”(以下簡稱交流會)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇就“職業(yè)教育的定位與主攻方向”進行了分享。

　　2021 年 10 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》中明確：2025 年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的 10%。

　　目前，我國已分批建設了 33所職業(yè)本科學校。林宇發(fā)現(xiàn)，自職業(yè)本科院校開設以來，“各地各校特別是一些好的學校，它的追求目標都牢牢盯在了升本上面?！睘榇?，一些職業(yè)院校不斷擴充各類條件——校園面積、學歷層次、招生規(guī)模，為學校升本做出相應調整。

　　對此，林宇強調，職業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)技術技能人才，“無論是在升本的過程當中，還是將來升本之后，職業(yè)院校都要牢牢瞄準技術技能人才的培養(yǎng)定位，牢牢瞄準產(chǎn)業(yè)崗位需求來做調整?！?/span>

　　林宇總結說，職業(yè)院校要在“為黨育人，為國育才”中找準職業(yè)教育的基本定位，“職業(yè)教育的基本定位或者主要的功能還是要培養(yǎng)社會合格的建設者?！?/span>

　　職業(yè)教育的主攻方向在哪?林宇認為要在“兩個先行先試”的過程中找準職業(yè)教育的主攻方向?！皟蓚€先行先試”即在全面提高人才自主培養(yǎng)質量、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試;在服務經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化布局結構上先行先試。

　　2023年7月，教育部辦公廳印發(fā)《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》，發(fā)布11項現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務，其中兩項重點任務是打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

　　林宇認為，這背后的一條主線就是產(chǎn)教融合，著力解決人才供給與產(chǎn)業(yè)需求兩張皮的問題。他指出，市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的主要特征是由政府牽頭，必須具有實實在在的產(chǎn)業(yè)基礎。

　　職教本科和應用本科有什么不同?林宇認為，職業(yè)教育專業(yè)目錄的邏輯起點是崗位、是產(chǎn)業(yè)，而普通本科專業(yè)目錄的邏輯起點是學科，兩者從源頭上、邏輯起點上就不同，“我覺得實際上保證了職業(yè)教育在產(chǎn)教融合方面應該比普通本科做得更實、走得更好。”

　　林宇說，職業(yè)教育要踏踏實實服務區(qū)域經(jīng)濟、認認真真服務行業(yè)發(fā)展，不僅是人才供給上的服務，也包括技術上的服務，“技術服務這一點是我們的弱項短板，需要加強。”林宇建議，職業(yè)院校在加強的過程當中要把握提供什么樣的技術，要解決企業(yè)在生產(chǎn)實踐中實際的技術難題，比如工藝問題、產(chǎn)品升級問題、售后服務質量的問題等等。

　　與此同時，職業(yè)教育要在專業(yè)群建設發(fā)展中來提升質量，增強實力。林宇談到，“職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)學校的發(fā)展，基本的抓手在專業(yè)，專業(yè)強則學校強，專業(yè)強則學校有特色?！?/span>

　　如何組建專業(yè)群?林宇認為，一方面是可以資源共享的專業(yè)，另一方面就是可以供給互補的專業(yè)，再者就是能夠交叉新生的專業(yè)。

　　如何發(fā)展專業(yè)群?林宇認為，首先要與企業(yè)、行業(yè)深度結合，“只有在與企業(yè)、行業(yè)深度結合的過程當中，才能夠及時吸收產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線最新的成果工藝，了解生產(chǎn)一線實際的需要，解決生產(chǎn)一線需要解決的問題，在解決問題的過程中發(fā)展專業(yè)，培養(yǎng)學生的能力和水平?！绷硗饩褪墙處?、課程、教材、實踐等教育要素的全面推進。

　　據(jù)悉，交流會由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和全國高等職業(yè)學校校長聯(lián)席會議聯(lián)合主辦。

　　內(nèi)容來源：中國青年報客戶端

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