湖南專升本同學注意！近期，教育部發(fā)布了有關《湖南省加快構建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系》的文獻，文中明確指出：湖南省推動技能競賽中優(yōu)秀選手免試專升本，有效暢通職教學子升學路徑。

　　以下內容為文獻原文：

　　湖南省加快構建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　　湖南省認真學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于職業(yè)教育工作的重要指示精神，把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展擺在突出位置，通過調結構、提質量、促融合、增效益，加快推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點建設，著力培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供有力人才和技能支撐。

　　優(yōu)化布局結構，增強資源供需匹配度。一是注重職教發(fā)展與區(qū)域功能匹配。對接長株潭、湘南、環(huán)洞庭湖、武陵山區(qū)等四大功能區(qū)，通過政府統(tǒng)籌、校企合作、多元辦學等方式匯聚力量，投入資金24.8億元推進職業(yè)學校辦學條件達標工程，目前已實現(xiàn)每個市州至少有1所高水平高職院校、每個縣市至少有1所優(yōu)質中職學校。二是注重院校布局與產業(yè)園區(qū)匹配。緊跟產業(yè)發(fā)展需要科學規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模，引導職業(yè)院校向產業(yè)園區(qū)聚集，支持長沙、株洲、常德等6個城市在產業(yè)園區(qū)配套建設職教園區(qū)，各地在省級以上產業(yè)園區(qū)布局職業(yè)院校212所、在校生占比達60%。三是注重專業(yè)集群與產業(yè)集群匹配。堅持把專業(yè)建在產業(yè)鏈上，指導全省職業(yè)院校對接產業(yè)體系動態(tài)調整專業(yè)，引導每所高職重點建設3—5個、每所中職重點建設2—3個特色專業(yè)群，近三年新增專業(yè)點983個、撤銷專業(yè)點728個，面向一、二、三次產業(yè)專業(yè)數(shù)占比為7.3：33：59.7，與全省三次產業(yè)結構比相適應。

　　推進內涵建設，提升辦學治校硬實力。一是樹立標桿院校。實施“楚怡”高水平學校及專業(yè)建設計劃，加強省級統(tǒng)籌、分類指導、績效管理和投入保障，推薦11所高職入選國家“雙高計劃”建設單位，遴選立項省級“楚怡”高水平高職院校30所、高水平高職專業(yè)群150個，優(yōu)質中職學校60所、優(yōu)質專業(yè)(群)200個。二是建強師資隊伍。完善“楚怡”教學名師、教師教學創(chuàng)新團隊培育機制，做好教師國培省培項目，深化校企雙向交流，支持校企共建“楚怡”名師大師工作室和“楚怡”工坊(教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在技藝交流、工匠精神傳承等方面的帶頭作用。目前，已立項“楚怡”教學團隊477個，培育認定“楚怡”教學名師151名、名師名班主任工作室180個、“楚怡”工坊105個，入選國家級教師教學創(chuàng)新團隊34個、黃大年式教師團隊5個。三是深化教學改革。探索智慧職教模式，加強專業(yè)升級和數(shù)字化改造，獲批國家職業(yè)教育智慧教育試點省，35所學校入選教育部數(shù)字校園試點校。發(fā)揮教學標準的引導作用，健全教學質量監(jiān)測評價機制，開發(fā)國家專業(yè)教學標準65個、省級標準273個。加強教研教改工作，啟動提升關鍵辦學能力三年行動計劃，每年立項省自然科學基金科教聯(lián)合項目100項左右、“楚怡”重點攻關項目10項左右、教學改革研究項目700項左右。

　　深化產教融合，構建協(xié)同育人共同體。一是擴大職普融通規(guī)模。遴選60所高職院校、150所中職學校，開展“3+2”中高職貫通培養(yǎng)，年招生規(guī)模達1.4萬余人;遴選17所本科高校、30所高職院校，開展“楚怡工匠計劃”試點，聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高素質技能人才，2023年首批招生1283人，2024年招生2325人;探索在符合條件的高中階段學校試辦綜合高中，遴選7所本科大學實施“湖湘工匠燎原計劃”，推動技能競賽中優(yōu)秀選手免試專升本，有效暢通職教學子升學路徑。二是搭建校企合作平臺。對接工程機械、軌道交通、湘繡、湘瓷等優(yōu)勢特色產業(yè)，推動校企共建產業(yè)學院217個，成立行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會26個，組建省級職教集團72個，推動組建跨區(qū)域的行業(yè)產教融合共同體35個，立項省級市域產教聯(lián)合體建設單位21個，湖南入選全國首批產教融合試點省份，株洲市產教聯(lián)合體入選首批國家級市域產教聯(lián)合體。三是開展科教協(xié)作攻關。鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合本科高校、頭部企業(yè)和科研院所組建產學研聯(lián)盟，共建技術創(chuàng)新平臺462個，其中院士工作站14個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心34個、工程技術研究中心96個，近三年共獲發(fā)明專利1267個、攻克技術難題1205個、研發(fā)新產品1494個。

　　服務國家戰(zhàn)略，彰顯職業(yè)教育貢獻力。一是助力實體經濟。瞄準湖南建設國家重要先進制造業(yè)高地戰(zhàn)略，著力提升職業(yè)教育服務先進制造業(yè)的關鍵辦學能力，探索“湖湘工匠”工程技術人才培養(yǎng)模式，暢通先進制造業(yè)技術技能人才成長路徑，2023年高職院校為制造產業(yè)輸送畢業(yè)生6.44萬人，培訓企業(yè)員工227.2萬人次，技術交易到款額達1.41億元，技術服務產生的經濟效益達9.28億元。二是助力國際交流。成立中非經貿合作、中國—老撾職業(yè)教育產教聯(lián)盟等，辦好中非經貿職業(yè)教育合作論壇，先后向共建“一帶一路”國家輸出職業(yè)教育標準643個，獲批中外合作辦學項目12個，全省職業(yè)學校具備招收來華留學生資質18所，校企共建境外辦學點16個、海外培訓基地24個，每年開展技能培訓21萬人次以上，“湖湘文化+技能”國際交流品牌的效益凸顯。三是助力鄉(xiāng)村振興。全省97個農村縣市均舉辦1所示范性公辦中職學校，每所中職學校均建設2—3個特色專業(yè)，40所國家、省“雙高計劃”學校結對幫扶51個脫貧縣的公辦中職學校，近三年全省高等職業(yè)院校參與鄉(xiāng)村產業(yè)建設項目900余個、培養(yǎng)涉農專業(yè)畢業(yè)生2.1萬余名，一大批“田專家”“土秀才”“新農人”成長為鄉(xiāng)村振興的帶頭人。